Taller - Agua y Zumo de Naranja

 El Agua y el Zumo de Naranja se mezclan.

Partimos las naranjas con una navaja y usamos los sentidos
para percibir su forma, piel, olor, sabor.

Colocamos la mitad sobre el exprimelimones y presionamos girando la muñeca.
Sale el zumo y se cuela entre los dientecitos, cayendo en el plato,
que tiene un pico como el de la jarra.

Vertemos en un vaso. ¡Cómo huele! ¡Dan ganas de bebérselo!¡Qué rico!

Motivación: Mostramos a los niños una jarra con agua y el vaso con zumo de naranja,
y les decimos que vamos  a remover la mezcla.

Hipótesis: Preguntamos a los niños qué creen que va a pasar después de remover la mezcla.


Experiencia: En el vaso con zumo de naranja vertemos agua,
removemos la mezcla con una cuchara.

Vemos que las gotitas de naranja se reparten por todo el agua
y ponen el agua de color naranja.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Agua con naranja se mezclan, se hacen amigas.

 En el Cuaderno coloreamos el vaso de  naranja.

Taller - Agua y Aceite

El agua y el aceite no se mezclan:

Motivación: Mostramos a los niños y las niñas un vaso vacío, el agua y el aceite,
y les decimos que vamos a poner agua y aceite en el vaso vacío y a remover la mezcla.

Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas cómo creen que va a quedar
después de haber removido la mezcla con la cuchara.
¿Se pondrá el agua del color del aceite?

Experiencia: Ponemos agua en el vaso, añadimos aceite y
removemos la mezcla con una cuchara.

 Se ven gotitas de aceite, que se juntan todas arriba,
flotando en el agua.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
El agua en el vaso se queda debajo, y mira, el aceite sube de repente.

 En el Cuaderno coloreamos el nivel del agua y encima la capa de aceite.

Se ve que algunas gotas de aceite flotan en el agua.

Taller - Agua Fría / Caliente

El tacto: Toco el agua.

Motivación: Mostramos a los niños una fuente con cubitos de hielo
y una jarra termo con agua caliente, pero sin llegar a quemar.
Hipótesis: Preguntamos a los niños qué temperatura  tendrá el agua
(fría o caliente) de cada recipiente.
Experiencia: Pedimos a los niños que acerquen e introduzcan las manos
en la fuente y en el vaso, que hemos llenado de agua caliente del termo,
y verbalicen la sensación de frío o calor de cada mano.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Agua fría o agua caliente, al tocarla la siento de repente.

En el Cuaderno colocamos una pegatina azul en la fría y otra roja en la caliente.

Taller - El Agua no tiene forma

La forma: El agua no tiene forma.

Motivación: Mostramos a los niños recipientes de distinas formas:
cuadrado, redondo, alargado y una jarra con agua.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas qué forma adoptará el agua
en cada recipiente cuando los llenemos con el agua de la jarra.

Experiencia: Llenamos de agua cada uno de los recipientes para que los niños
observen y digan cuál es la forma del agua en cada caso.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:

Sin forma aparente, la forma del agua es la del recipiente.

 En el Cuaderno coloreamos el agua de los vasos
y relacionamos su forma con pegatinas .

Taller - El Agua no tiene olor

El olfato: El agua no tiene olor.

Motivación: Llenamos dos vasos de agua y decimos a los niños que van a
poner un chorro de agua de colonia en uno.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas a qué olerá el agua en cada caso.

Experiencia: Ponemos la colonia en el primer vaso y removemos.
Finalmente, olemos los dos vasos.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
El agua del vaso que tiene colonia huele bien. Huele a flores como el gel de baño.
El agua del vaso que no tiene nada  ¡no huele a nada! El agua no tiene olor.

En el Cuaderno pintamos el vaso de batido de fresa con pintura rosa.

Taller - El Agua no tiene color

 Vista: El agua no tiene color.

Motivación: Llenamos tres vasos de agua y mostramos a los niños los trozos
de papel de seda roja, amarilla y azul) que vamos a introducir en los vasos.

Hipótesis: Preguntamos qué puede pasar en cada caso.
Experiencia: Decimos a los niños y las niñas que metan un papel rojo dentro del primer vaso
con agua, un papel azul en el segundo y un papel amarillo en el tercero.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Miramos con mucha atención: el agua se tiñe del color del papel.
El agua pura no tiene color.

En el Cuaderno coloreamos cada vaso del color de su papel.

Taller - El Agua no tiene sabor

Después del recreo entramos con mucha sed.
Bebemos agua y nos fijamos en su color, olor, sabor.
También miramos el agua de la maceta y del jacintero.


Han salido raíces de la cebolla que pusimos en agua antes de Navidad. 
Las plantas chupan el agua por las raíces
y nacen las hojas muy verdes y las flores de colores.

 Esta flor de Jacinto sí que huele.
 
Taller de la Ciencia  - El agua no tiene sabor.
Motivación: Llenamos dos vasos de agua e invitamos a los niños a que pongan 
una cucharadita de azúcar en el primer vaso y una pizca de sal en el segundo.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas a qué puede saber el agua en cada caso.
Experiencia: Bebemos un sorbito de cada vaso.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
La que sabe a azúcar está más rica. La que sabe a sal sabe fatal.
El agua de beber no sabe a nada, sólo está fresquita.

En el Cuaderno colocamos pegatinas.

En la Mesa de Experiencias dejamos dos platos uno con sal y otro con azúcar.
¿Cuál se gastará antes? 

¡El que contiene azúcar, por supuesto!