El numero 8 y su regleta

Aprendemos a contar con este poema.



A la vuelta de mi casa
me encontré con Pinocho
y me dijo que contara
hasta ocho:

Pinuno, Pindos
Pintres, Pincuatro,
Pincinco, Pinseis,
Pinsiete, Pinocho.

Martina dice las cuentas que dan 8:

8 y 0 son 8.
1 y 7 son 8,
2 y 6 son 8,
3 y 5 son 8,
4 y 4 son 8,
5 y 3 son 8,
6 y 2 son 8,
7 y 1 son 8.

Letra s - La señorita del silencio

El circo llega al País de las Letras.

Desfilan por las calles magos, malabaristas, músicos.

El rey U que estaba trabajando, no podía concentrarse con tanto alboroto,
y llamó a la Señorita s para mandarles callar.




Para trazarla, decimos:

Sube pajarito, (inclinado hacia arriba)
dame tu piquito (bajamos con una curva hacia adentro).

Dibujamos los músicos que tocan la trompeta y el tambor.
Seguimos la letra con pincel o con un churro de plastilina.

Tarde de Carnaval

Marchando por el pasillo de Primer Ciclo descubrimos

esta carpa del circo.

 Nos hicimos una foto de grupo.

Luego, salimos a jugar al patio.
 

 

 

 

Las trapecistas siguen entrenando.

 

 Y la mujer forzuda.

¡Qué tranquilos! 

Carnaval en el Circo

El jueves de carnaval venimos disfrazados de personajes del circo:

magos, presentadoras,

forzudos, bailarinas,
 

fakir, acróbatas,
 

  payasos, músicos, trapecistas.

En el circo las personas no sólo actúan, sino que conviven noche y día.

Se enamoran y forman familias. Los niños no van al cole,
es el profesor el que vive en su caravana y viaja con ellos de pueblo en pueblo.

También aprenden las destrezas de sus padres: equilibrio, coordinación,
fuerza, música y danza. Ya desde pequeños sorprenden con su talento.

Este día disfrutamos de las actuaciones de los compañeros de Infantil y
Primer Ciclo.

Con la música del circo bailamos la yenka y por parejas.

¡Lo pasamos fenomenal!

Nos sorprende un mago

 

Busca su varita mágica que va creciendo de tamaño
hasta que se hace grande, grande.
 

 Con Martina rasga papel en trozos pequeños. Los guarda en una mano y
con las palabras mágicas.....
 

aparece un gorro de papel y se lo pone.

A Jose le crecen tomates.

Con Aitor anuda los pañuelos y

los saca cosidos en un cuadrado.

¡Nos ha gustado mucho!

 Los trucos sencillísimos y los gestos del mago les entretiene un montón.

Taller Aros Equilibrista

Los niños traen de casa dos aros de cartón.

 

 

 

 

Pintamos con témpera con un poco de arte.

Esperamos un rato.

Decoramos con tiras de cinta aislante de colores.

¡Qué chulas quedan!

¡Mil gracias a los familiares por su ayuda desinteresada!

Taller Pelotas Malabares

Estos Talleres se desarrollan los días 10 y 11 por la mañana.
Contamos con la inestimable ayuda de los familiares voluntarios.

Usamos dos maneras de rellenar los globos con semillas de mijo.

Con un embudo echamos el mijo en una botella.

Inflamos el globo y, sin que se escape el aire, sujetamos en el cuello de la botella.

Giramos y el mijo cae en el globo.

Retiramos con cuidado. Anudamos.


Recortamos la parte del globo sobrante y forramos.

Ya tenemos la pelota.

Otra forma es ponemos film transparente en un recipiente vacío de natillas.

Vertemos una taza de semillas de mijo.

Envolvemos en una bolsita y sujetamos con celo.

Forramos con dos globos, movemos girando la muñeca.

 Escribimos el nombre con rotulador permanente.

Semana Cultural 2015 - Teatro de Sombras

Este curso dedicamos la Semana Cultural al Circo y a la Luz.

Mirad el cartel de presentación.

Un duende azul llega en una burbuja y nos presenta 

al caballo equilibrista actuando en el circo.

Sufre una caída y le echan.

Encuentra un pez que le acompaña dentro de su pecera.

Para ello han de encontrar la flauta mágica en un castillo.


Al cruzar el bosque descubren una manzana que les guía.

El caballo al escuchar la flauta mágica recupera la fuerza en las patas
y vuelve contento a bailar sobre el alambre.

 Dibujamos con pinturas de madera.

Escribimos las sumas que dan 3, 4, 5 y 6

Las regletas representan el valor de los números.

Reconocemos la regleta de un número y completamos para cuadrar las cuentas que dan ese número.

Buscamos la regleta 3 y completamos con las otras  para decir las sumas que dan 3.

 Otro nivel de pensamiento más complejo es escribir las sumas al lado.

Manipulamos y decimos las sumas que dan 4

y las escribimos.

Manipulamos y decimos las sumas que dan 5

y las escribimos.

Completamos y decimos las sumas que dan 6

y las escribimos.