miércoles, 30 de enero de 2013

Día de La Paz

Buscamos sentido a las siluetas monigote, corazón y paloma.
Cuando aprendemos a dibujar la figura humana nos sale un monigote,
que quiere decir persona.
El corazón lo usamos para decirnos ¡Cuánto te quiero!.
La paloma blanca significa  Paz en todo el Mundo.

Los niños queremos la Paz.

En el patio de los mayores celebramos este Día Mundial de la Paz y la No Violencia.

Decorando el techo de la entrada del Cole con mensajes de Paz.

 Cantando "Una sola voz seremos si tu corazón y el mío canta al mismo tempo"

 
Levantamos los brazos llevando el rítmo.
¡Bravo, Carla!

martes, 29 de enero de 2013

La primera Casa - La Cueva

Sentados en la alfombra viajamos hacia atrás en el tiempo.
Giramos las manos. Paramos. Otro poco más. ¡Ya!

Llegamos a la Prehistoria.

No había casi nada inventado: ni casas, ni coches,
ni supermercados, ni Centros de Salud.

Los humanos vivíamos en plena Naturaleza:
montañas, ríos, bosques y animales.
¡Y frío, muchísimo frío! La nieve lo cubría todo.

La osa se mete en la cueva a dormir durante el Invierno
y, poco antes de llegar la Primavera, nace su cría.

Los Hombres Prehistóricos  echábamos a los osos de las cuevas
y nos quedábamos a vivir allí protegiéndonos del frío.
La primera casa fué la cueva.
 
Encendíamos hogueras a la entrada para
que no se acercaran los lobos.

Dormíamos dentro de las cuevas,
asábamos la carne en la lumbre y comíamos con muchas ganas.

Llegamos a decorarlas con dibujos de las manos y de animales.
Las pieles de los animales fueron los primeros vestidos.

 Es mi papá vigilando escondido para lanzar la flecha
y cazar al mamut.

 Para celebrar que habíamos cazado un gran mamut,
elevábamos una roca enorme Menhir, nos pintábamos
la cara y danzábamos alrededor muy alegres.

"U, U, U, a la caza del mamut" 

lunes, 28 de enero de 2013

Día del Maestro

La Señorita Tere

En este día y en los momentos en los que,
dentro de mi labor me encuentro incomprendida,
recuerdo a la Señorita Tere, mi maestra.

Llamó a mi madre y la dijo que Montse, con ocho años de edad,
dejaba tan limpios los cuadernos a lápiz,
que ya podía escribir con pluma y tintero.

Mis padres, ilusionados, me regalaron una pluma estilográfica Parker.


 
Montse a los 8 años en la Foto de Final de Curso.

En casa pasábamos a limpio a tinta, lo que trabajábamos en clase a lápiz.
Insistí a mis padres para que me dejaran llevar la pluma al colegio,
porque terminaba pronto las tareas de clase y podía aprovechar.

Y el primer día que la llevé, la Señorita Tere me felicitó.
Me la quitaron. No me atreví a decir nada , pero ella, pendiente de mi decepción,
nos habló a la salida y apareció mi pluma en la cajonera de mi pupitre para dos.

Una persona de mirada transparente, cada ojo de distinto color,
se dirigía a tí de primera mano, contenta, triste o enfadada,
te exigía, pero te valoraba.

La verdad es que sembró en mí gran confianza.
Favoreció mi Autoestima. Dado que un año antes había nacido mi hermana
y me encontraba un poco princesa destronada.
 
Ahora les digo a mis compañeros que sigamos sembrando estrellas,
aunque a simple vista no se vean

viernes, 25 de enero de 2013

Pintamos el Número 2

Recordamos el número 2.

Jugamos al tren del 2.

Coloreamos las dos manos y los dos piés.

Pintamos el 2 con témpera roja, como su regleta.
Luego le colocamos los dos ojos de plastilina.


 Cantamos:
"Curva, bajo, ya,
como los patitos.
Curva, bajo, ya
soy el dos, lará, lará. 
 
¡Qué chulos están los dos!

Taller - Agua y Zumo de Naranja

 El Agua y el Zumo de Naranja se mezclan.

Partimos las naranjas con una navaja y usamos los sentidos
para percibir su forma, piel, olor, sabor.

Colocamos la mitad sobre el exprimelimones y presionamos girando la muñeca.
Sale el zumo y se cuela entre los dientecitos, cayendo en el plato,
que tiene un pico como el de la jarra.

Vertemos en un vaso. ¡Cómo huele! ¡Dan ganas de bebérselo!¡Qué rico!

Motivación: Mostramos a los niños una jarra con agua y el vaso con zumo de naranja,
y les decimos que vamos  a remover la mezcla.

Hipótesis: Preguntamos a los niños qué creen que va a pasar después de remover la mezcla.


Experiencia: En el vaso con zumo de naranja vertemos agua,
removemos la mezcla con una cuchara.

Vemos que las gotitas de naranja se reparten por todo el agua
y ponen el agua de color naranja.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Agua con naranja se mezclan, se hacen amigas.

 En el Cuaderno coloreamos el vaso de  naranja.

martes, 22 de enero de 2013

Taller - Agua y Aceite

El agua y el aceite no se mezclan:

Motivación: Mostramos a los niños y las niñas un vaso vacío, el agua y el aceite,
y les decimos que vamos a poner agua y aceite en el vaso vacío y a remover la mezcla.

Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas cómo creen que va a quedar
después de haber removido la mezcla con la cuchara.
¿Se pondrá el agua del color del aceite?


Experiencia
: Ponemos agua en el vaso, añadimos aceite y
removemos la mezcla con una cuchara.

 Se ven gotitas de aceite, que se juntan todas arriba,
flotando en el agua.


Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
El agua en el vaso se queda debajo, y mira, el aceite sube de repente.

 En el Cuaderno coloreamos el nivel del agua y encima la capa de aceite.

Se ve que algunas gotas de aceite flotan en el agua.

Cumpleaños - Enero

Celebramos el Cumpleaños de Tiffany.
Es la mayor de todos los Tres Añitos.


En la vela del 3 sujeto el 4 con una goma elástica,
pero se tuerce por el peso.

 Al soplar las velas, casi se cae la del 4.

Comimos fenomenal esta tarta de chocolate con bolitas
de cacao de almendras.

Tiffany nos muestra el mes de Enero con fotos del
patio de cole lleno de nieve.

Enero, el friolero es el primer mes del Año.
¡Que cumplas muchos más!

lunes, 21 de enero de 2013

Taller - Agua Fría / Caliente

El tacto: Toco el agua.

Motivación: Mostramos a los niños una fuente con cubitos de hielo
y una jarra termo con agua caliente, pero sin llegar a quemar.
Hipótesis: Preguntamos a los niños qué temperatura  tendrá el agua
(fría o caliente) de cada recipiente.
Experiencia: Pedimos a los niños que acerquen e introduzcan las manos
en la fuente y en el vaso, que hemos llenado de agua caliente del termo,
y verbalicen la sensación de frío o calor de cada mano.



Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Agua fría o agua caliente, al tocarla la siento de repente.

En el Cuaderno colocamos una pegatina azul en la fría y otra roja en la caliente.

Presentación del Número 2

Escuchamos y seguimos el ritmo:

Una y dos,     (palmada, palmada)
María Tacón, (palmada, palmada)
taconeando    (golpe con el pié, golpe con el pié)
pisó un ratón.(golpe con el pié, golpe con el pié)

Observamos el cartel del Número 2.
Buscamos en nuestro cuerpo las partes que tenemos dos:
ojos, orejas, manos, piés.

Coloreamos el número 2 y el pato al que se parece.
Rellenamos el trazo del 2 con gomets rojos.

viernes, 18 de enero de 2013

Picamos la alfombrilla del Baño

Conversamos en la Asamblea del Cuarto de Baño:
necesidades que cubrimos,  hacer pis o caca, lavarnos
la cara y las manos, peinarnos, cepillarnos los dientes
y bañarnos  o ducharnos.

Descubrimos y coloreamos los objetos que usamos
en la bañera: esponja y gel de bañó o champú.

Decidimos usar el punzón para picar y levantar
el papel y cambiarlo por una tela que parezca una alfombra.

Picamos por la línea a la vez que decimos: un, dos, tres, romper.


Levantamos y retiramos el papel y vemos la alfombrilla.


Volvemos la ficha y pegamos la tela amarilla.

Ahora ya podemos salir de la bañera sin escurrirnos.