Los amigos de Elmer

Este elefante llama mucho la atención de los niños.

Está lleno de cuadraditos de colores. Es muy alegre,

pero, a veces Elmer se pone triste por ser diferente.

Sus amigos animales también muy distintos a él, le ayudan.

Hola, Elmer. Eres el elefante con más colores.

¿Vas a ver a tus amigos?

Hola, Serpiente. Eres la más larga.

Hola, Jirafa. No hay nadie tan alto como tú.

Hola, Canguro. Eres el amigo más saltarín de Elmer.

Hola, Ratón. Eres el más pequeño de todos.

Hola, León. Tu rugido es el más fuerte.

Hola, Búho. Eres el amigo más sabio de Elmer.

Hola, Oso polar. Eres el más blanco.
Hola, Leopardo. Eres el que más manchas tiene.

Hola, Cebra. Eres la que más rayas tiene.

Todos los amigos de Elmer son diferentes.
Pero todos quieren a Elmer.

Estos personajes favorecen que pensemos un poco en los demás, 

en los que viven con nosotros, trabajando, aprendiendo, jugando,

en lo diferentes que podemos ser y en la necesidad de respetarnos.

Colocamos gomets de colores a un Elmer pequeño.

¡Pero todavía no lo hemos terminado!

Taller - El Agua no tiene forma

La forma: El agua no tiene forma.

Motivación: Mostramos a los niños recipientes de distinas formas:
cuadrado, redondo, alargado y una jarra con agua.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas qué forma adoptará el agua
en cada recipiente cuando los llenemos con el agua de la jarra.

Experiencia: Llenamos de agua cada uno de los recipientes para que los niños
observen y digan cuál es la forma del agua en cada caso.

Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:

Sin forma aparente, la forma del agua es la del recipiente.

 En el Cuaderno coloreamos el agua de los vasos
y relacionamos su forma con pegatinas .

Tren del Cuadrado

De la caja de las formas muestro el cuadrado.
Sus esquinas, sus lados iguales. Se puede coger de pié o tumbado.

Formamos el tren del cuadrado.

Al decir:
-¡Que suba un cuadrado!. Todos a buscar cuadrados por la clase
para montarlos en el tren.
-¡El cuadrado ya subió!

-¡Que baje el cuadrado!.  Todos a colocarlos en una tapa cuadrada.
-¡El cuadrado ya bajó!

En la Asamblea hablamos de las formas cuadradas que cogimos:
bloques lógicos, piezas de madera, cuento, regleta blanca, dado,
cajas de brik,  de taper, de arandelas y de la tapa grande.

 Y de otras que no podíamos coger:  ventana, baldosa, bolsillo.

En el libro, después de discriminar los objetos cuadrados,
pegamos cuatro gomets en cada esquina del cuadrado
y lo coloreamos con ceras blandas.

Preparando el Carnaval

El tema del Carnaval en Infantil este año es el de Cuentos.

He elegido el de "101 Dálmatas".

Disfraz de perro Dálmata casero:
. bolsa de plástico o camiseta blanca con manchas negras
de diferentes tamaños.
. gorro con las orejas.
. collar de cinta de color y  medalla metalizada.

Este vídeo nos ayuda a conocer a los personajes,



sobretodo a Cruella de Vil.

Taller - El Agua no tiene olor

El olfato: El agua no tiene olor.

Motivación: Llenamos dos vasos de agua y decimos a los niños que van a
poner un chorro de agua de colonia en uno.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas a qué olerá el agua en cada caso.

Experiencia: Ponemos la colonia en el primer vaso y removemos.
Finalmente, olemos los dos vasos.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
El agua del vaso que tiene colonia huele bien. Huele a flores como el gel de baño.
El agua del vaso que no tiene nada  ¡no huele a nada! El agua no tiene olor.

En el Cuaderno pintamos el vaso de batido de fresa con pintura rosa.

Taller - El Agua no tiene color

 Vista: El agua no tiene color.

Motivación: Llenamos tres vasos de agua y mostramos a los niños los trozos
de papel de seda roja, amarilla y azul) que vamos a introducir en los vasos.

Hipótesis: Preguntamos qué puede pasar en cada caso.
Experiencia: Decimos a los niños y las niñas que metan un papel rojo dentro del primer vaso
con agua, un papel azul en el segundo y un papel amarillo en el tercero.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
Miramos con mucha atención: el agua se tiñe del color del papel.
El agua pura no tiene color.

En el Cuaderno coloreamos cada vaso del color de su papel.

Albóndigas en salsa de mi suegra

Uno de los platos preferidos por mis chicos, incluído el papá oso.

Ingredientes para las albóndigas:
1 Kg. de carne picada: 3/4 de ternera y 1/4 de cerdo,
3 huevos,
2 ajos,
perejil picado,
pan rallado,
sal, pimienta,
aceite de oliva extra virgen de Jaén (La Guardia).
Ingredientes para la salsa:


aceite de freir las albóndigas,
dos cucharadas rasas de harina,
el agua que pida,
un chorrito de vinagre,
una pizca de nuez moscada,
azafrán en rama y sal

Preparación de las albóndigas:

En un bol batimos los huevos.
Añadimos los ajos y el perejil picados, sal y pimienta.
Echamos la carne picada y lo mezclamos.
Añadimos el pan rallado y lo removemos bién.

Las modelamos mojando el tenedor en un poco de vinagre.

Las freímos.

Las dejamos en una cacerola.

Ahora viene la salsa:

 En otra cacerola vertemos el aceite y lo calentamos.

Tostamos la harina, cuidando que no se queme.

 Vertemos el agua removiendo despacio.

Echamos unas gotas de vinagre, la nuez moscada molida y el azafrán.

Probamos y rectificamos de sal.

Debe quedarnos como una bechamel clarita.

 
Juntamos con las albóndigas y dejamos cocer a fuego lento 5 minutos.

Se acompañan con patatas fritas a cuadraditos.

¡Preparados para mojar pan.!

Taller - El Agua no tiene sabor

Después del recreo entramos con mucha sed.
Bebemos agua y nos fijamos en su color, olor, sabor.
También miramos el agua de la maceta y del jacintero.


Han salido raíces de la cebolla que pusimos en agua antes de Navidad. 
Las plantas chupan el agua por las raíces
y nacen las hojas muy verdes y las flores de colores.

 Esta flor de Jacinto sí que huele.
 
Taller de la Ciencia  - El agua no tiene sabor.
Motivación: Llenamos dos vasos de agua e invitamos a los niños a que pongan 
una cucharadita de azúcar en el primer vaso y una pizca de sal en el segundo.
Hipótesis: Preguntamos a los niños y las niñas a qué puede saber el agua en cada caso.
Experiencia: Bebemos un sorbito de cada vaso.
Conclusión: Toda experimentación nos lleva a una conclusión; la nuestra es:
La que sabe a azúcar está más rica. La que sabe a sal sabe fatal.
El agua de beber no sabe a nada, sólo está fresquita.

En el Cuaderno colocamos pegatinas.

En la Mesa de Experiencias dejamos dos platos uno con sal y otro con azúcar.
¿Cuál se gastará antes? 

¡El que contiene azúcar, por supuesto!

Taller Infantil de la Ciencia

En su obra el pedagogo Francesco Tonucci afirma que «a los tres años se investiga» 

y recomienda pasar algún tiempo en la escuela infantil para comprobar

su enorme capacidad de explorar y experimentar.

Organizar un Taller de la Ciencia en la Escuela Infantil es una tarea gratificante

porque atrae la atención y despierta la curiosidad de niños y adultos.

El Taller de la Ciencia contempla la realización de actividades de búsqueda,   

exploración e investigación sobre los elementos del Medio Físico Natural.

Facilita la observación de los cambios que se producen en el entorno

y se alienta la curiosidad, formulación de preguntas 

y búsqueda de respuestas, por descubrir sus causas.

En el Taller Infantil de la Ciencia seguimos los pasos del método científico:

sus hipótesis, investigaciones, experimentaciones y conclusiones

van construyendo el conocimiento.

En clase disponemos de un Espacio de Exploración: una mesa con semillas, 

macetas, floreros, vasos de formas diferentes, sal, azucar, colonia, tierra, piedras.
al que podemos acercarnos para observar, tocar, oler, saborear,
y un Espacio de Creación: un Cuaderno de Campo 
donde representamos nuestras vivencias y las de los demás. 

En la Asamblea expresamos y compartimos ideas y experiencias.   

Mi Casa Calentita

Otito tiene mucho frío y vuela muy deprisa por toda la ciudad.

De pronto, su mirada se detiene en unos enormes ventanales
protegidos por grandes cristales transparentes.

Mi casa calentita

A través de ellos ve a unos niños que están contentos
y muy tranquilos, jugando dentro de su casa.

¿Qué les pasa a estos niños? Parece que no tienen frío:
llevan camisetas de manga corta, algunos no llevan zapatillas
y se ven sus pies descalzos.
Seguro que en esta habitación los niños están muy «a gustito»
porque están dentro de una casa calentita.

En la calle, las personas van abrigadas y caminan deprisa
¡Mira, un señor está estornudando!
Claro, es que hace un frío pelón,
porque estamos en invierno, la estación del frío!